Prendre en compte les évolutions de l’environnement règlementaire
Du plan de formation au plan de développement des compétences
La nouvelle articulation du plan
Les acteurs de l’écosystème de la formation professionnelle : France Compétences, OPCO, CEP, ATpro et Caisse des Dépôts
Leur rôle dans le financement, l’accompagnement et la sécurisation des parcours professionnels
Le financement de la formation professionnelle : contribution unique, URSSAF, CSA, contributions conventionnelles et volontaires
L’intégration des nouveaux dispositifs
Mettre en place une veille juridique pour anticiper les évolutions
Diffuser les évolutions auprès des parties prenantes
Plan de développement des compétences et stratégie d’entreprise
Identifier les projets économiques et sociaux
Lier stratégie, activités, emplois et compétences
Définir les priorité
Impliquer la direction des ressources humaines et le management dans le diagnostic
Définir le processus d’élaboration du plan
Organiser le calendrier de prise de décision
Identifier les acteurs du plan et les impliquer dans le processus
Préciser les rôles et les responsabilités de la Direction, des RH, des managers, des collaborateurs, du CSE et de la commission formation
Du recensement des besoins au projet de plan
Distinguer besoin de formation professionnelle et besoin de compétences
Utiliser toutes les sources de recensement des besoins
Exploiter les entretiens annuels d’évaluation et les entretiens professionnels dans le respect des obligations légales
Formaliser les objectifs pédagogiques et professionnels
Articuler le plan de développement des compétences et le Compte Personnel de Formation (CPF)
Chiffrer le plan de développement des compétences
La contribution employeur
Évaluation de l’investissement formation
Chiffrage et négociation du budget
Formaliser le plan et consulter les IRP
Choisir la mise en forme adéquate du plan
Organiser le travail avec la commission formation
Informer et consulter le CSE
Identifier la formation dans la Base de Données Économiques, Sociales et Environnementales (BDESE)
Mettre en place les actions et parcours
La nouvelle définition des actions
Mettre en œuvre les dispositifs de développement des compétences : AFEST, Pro-A, apprentissage, contrat de professionnalisation, VAE collective et tutorat
Acheter la formation et gérer la relation avec les prestataires
Intégrer les exigences Qualiopi dans la sélection des organismes de formation
Organiser des actions en optimisant les ressources internes
Évaluer le plan et les actions mises en oeuvre
Distinguer les 4 niveaux d’évaluations de la formation
Exploiter les outils LMS, SIRH et l’intelligence artificielle pour le suivi et l’évaluation des actions Mesurer le ROI et le ROE des actions de formation
Présenter un bilan de formation professionnelle
Communiquer sur les résultats
