Catégorie d article : Responsable formation

​​​Quand et comment consulter les représentants du personnel sur la formation ? Avec la loi Rebsamen du 17 août 2015, tout change en 2016. Le temps d’un plan de formation normé et calibré n’est plus. La politique de formation est présentée aux représentants du personnel en lien étroit avec la stratégie de l’entreprise. C’est la compétence qui fait maintenant l’objet de toutes les attentions. L’entreprise dispose certes de plus amples libertés sur la forme et sur le fond. Mais l’exigence de cohérence est d’autant plus élevée. Décryptage fouillé et argumenté par Jean-Pierre Willems, expert formation de Demos.

​L’activité de formation brasse une très grande quantité de données. Comment s’en servir pour optimiser la stratégie de développement de compétences tant individuelle que collective ? Le big data offre de nouvelles perspectives pour éclairer les décisions à prendre en matière de formation. Elodie Primo, cofondatrice de la société MindOnSite, éditeur des solutions logicielles du groupe Demos depuis 2008, fait part de ses réflexions sur le sujet.

​Des formations plus courtes, plus ciblées, plus attractives… Les desiderata des responsables formation ne manquent pas. Optimiser les investissements formation n’est pas le seul but recherché. Opter pour des formations qui impactent réellement les compétences et les parcours professionnels des salariés est une priorité. Des dispositifs pédagogiques toujours plus innovants sont explorés pour cela. L’année 2015 pourrait se résumer ainsi : plus de liberté pour plus d’efficacité. Interview de Maryline Gesbert, responsable du département Observatoire de Centre Inffo, en charge de la programmation de l’Université d’hiver de la formation professionnelle 2016 à l’occasion de la sortie de l’enquête « Achat de formation en entreprise : tendances 2015 ».

Les moocs, fablabs, tutos et communautés d’apprenants… ne sont en rien le chant du cygne de la fonction formation. Ces professionnels, parfois déstabilisés, ont de vastes chantiers à accomplir dans les entreprises à même de comprendre qu’il n’y a pas de création de valeur sans cycle de régénération des compétences. Pourquoi le paysage de l’apprentissage est-il si secoué ? L’avenir n’appartient-il vraiment qu’à ceux et celles qui ont le réflexe de se former à toute heure et en tout lieu ? Est-il possible de développer ce réflexe ? Comment faire de la cellule formation un pôle d’excellence pédagogique reconnu comme tel ? Réflexions et propositions d’actions concrètes par Antoine Anglade, dirigeant au sein du cabinet Infhotep, et auteur de l’étude « Tous serial learners, dans une entreprise ouverte et apprenante » parue en 2015.

Les entreprises vont devoir piocher les organismes de formation dans un catalogue de référence pour les actions de formation financées par les Opca ou les Fongecif. À partir du 1er janvier 2017, deux démarches vont garantir la capacité des prestataires à organiser des formations de qualité. D’un côté 20 labels et certifications retenus par le Conseil national de l’emploi, de la formation et de l’orientation professionnelle (Cnefop). De l’autre, un référentiel commun à 20 Opca et à certains Fongecif, précise les indicateurs de qualité vérifiés par leurs soins.